Rigge skolen for utvikling og endring
«En ståstedsanalyse gir skolen muligheten til å forstå sitt nåværende digitale ståsted og identifisere mål for utvikling som er forankret i reelle behov — samtidig som det gir aktørene mulighet for medbestemmelse.»— Modul 1: Klar, ferdig, gå · DigSkole Gauldal
Ifølge Det europeiske skoleprosjektet (EUN) kan vellykkede digitaliseringsprosjekter deles inn i fem kategorier. Ståstedsanalysen hjelper oss å kartlegge hvor vi er på hver av disse:
De mest vellykkede prosjektene tar hensyn til pedagogisk planlegging og lærerutvikling, og bruker teknologien til å støtte læringen — ikke erstatte den. (EUN; OECD)
Ståstedsanalysen er ikke et mål i seg selv — den er inngangen til lokal planlegging. Funnene brukes til å utarbeide en prosjektbeskrivelse som fungerer som veikart: den definerer mål, identifiserer ressurser og gir klarhet rundt hva vi faktisk skal jobbe med hos akkurat oss.
Surveyen gjennomføres med alle ansatte og alle elever fra 5. trinn og opp. For de yngste elevene (1.–4. trinn) gjennomfører klasselærerne samtaler i klasserommet i stedet for spørreskjema.
Resultatene deles med skolens ledelse og ressurspersoner. Sammen analyseres funnene — hva ser vi hos oss, hva er styrker, og hva trenger ekstra innsats?
Med dataene som grunnlag utarbeider hver skole sin lokale prosjektbeskrivelse — et veikart som definerer mål, prioriteringer og ansvar for utviklingsarbeidet.
To tidspunkter gir oss muligheten til å dokumentere faktisk endring — ikke bare opplevd endring. Vi kartlegger det samme, med de samme spørsmålene, med fire års mellomrom. Slik kan vi se om de fem suksessfaktorene (EUN) faktisk er styrket gjennom prosjektet.
Gjennomføres før modulene starter. Kartlegger styrker, svakheter og endringsvilje i organisasjonen. Danner grunnlaget for den lokale prosjektbeskrivelsen og fungerer som kompass for veien videre.
Gjennomføres ved prosjektslutt med de samme spørsmålene. Dokumenterer den faktiske endringen: har lærernes trygghet og elevenes skaperglede økt — og hva har faktisk beveget seg?